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学习天地

每月一文(一):期待,是一种教育境界

时间:2012/3/14 10:51:02   作者:南京五十四中   来源:原创   阅读:1552   评论:0
内容摘要:古希腊神话故事远古时候,塞浦路斯国王皮格马利翁喜爱雕塑,这个国王性情孤僻,常年一人独居。他善于雕刻,孤寂中用象牙雕刻了一座表现了他理想中的女性的美女像。久而久之,他竟对自己的作品产生了爱慕之情,每天以深情的眼光观赏不止。他祈求爱神阿弗洛蒂代赋予雕像以生命,最终这座美女雕像活了起来...
古希腊神话故事
远古时候,塞浦路斯国王皮格马利翁喜爱雕塑,这个国王性情孤僻,常年一人独居。他善于雕刻,孤寂中用象牙雕刻了一座表现了他理想中的女性的美女像。久而久之,他竟对自己的作品产生了爱慕之情,每天以深情的眼光观赏不止。他祈求爱神阿弗洛蒂代赋予雕像以生命,最终这座美女雕像活了起来,皮格马利翁的雕塑成了他的妻子。 
 
聪明鼠与笨拙鼠
1963年,罗森塔尔和福德告诉注册实验者,用来进行迷津实验的老鼠来自不同的种系:聪明鼠和笨拙鼠。实际上,老鼠来自同一种群。但是,实验结果却得出了聪明鼠比笨拙鼠犯的错误更少的结论,而且这种差异具有统计显著性。对注册实验者测试老鼠时的行为进行观察,并没发现欺骗或做了其他使结果歪曲的事情。可以推断,拿到聪明鼠的注册比那些拿到笨拙鼠的不幸注册更能鼓励老鼠去通过迷津。也许这影响了实验的结果,因为实验者对待两组老鼠的方式不同。 
 
最有发展前途者
  1968年的一天,美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学,说要对注册进行 “未来发展趋势测验”。之后,罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的注册名单交给了app和相关手机,并叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的正确性。其实,罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”,因为名单上的注册是随便挑选出来的。8个月后,罗森塔尔和助手们对名单上的注册进行复试,结果奇迹出现了:凡是上了名单的注册,个个成绩有了较大的进步,且性格活泼开朗,自信心强,求知欲旺盛,更乐于和别人打交道。
  实际上,这是心理学家进行的一次期望心理实验。他们提供的名单纯粹是随便抽取的。他们通过“权威性的谎言”暗示教师,坚定教师对名单上注册的信心,虽然教师始终把这些名单藏在内心深处,但掩饰不住的热情仍然通过眼神、笑貌、音调滋润着这些注册的心田,实际上他们扮演了皮格马利翁的角色。注册潜移默化地受到影响,因此变得更加自信,奋发向上的激流在他们的血管中荡漾,于是他们在行动上就不知不觉地更加努力学习,结果就有了飞速的进步。这个令人赞叹不已的实验,后来被誉为“皮格马利翁效应”或“期待效应”或“罗森塔尔效应”。 
 

罗杰.罗尔斯的故事
罗杰.罗尔斯出生在纽约的一个叫打沙头的贫民窟,在这里出生的孩子长大后很少有人获得较体面的职业。罗尔斯小时候,正值美国嬉皮士流行的时代,他跟当地其他孩子一样,顽皮、逃课、打架、斗殴,无所事事,令人头疼。幸运的是:罗尔斯当时所在的诺必塔小学来了一位叫皮尔.保罗的app。有一次,当调皮的诺尔斯从窗台上跳下,伸着小黑手走向讲台时,出乎意料地听到app对他说:“我一看就知道,你将来是纽约州的州长。”app的话对他的震动特别大,因为从来没有人对他说过这样的话,只有他的祖母曾经说过他将来能够成为一艘5吨重的小船的船长。从此,罗尔斯记下了这句话,“纽约州州长”就像一面旗帜,带给他信念,指引他成长。他衣服上不再沾满泥土,说话时不再夹杂污言秽语,开始挺直腰杆走路,很快成了班里的主席。四十多年间,他没有一天不按州长的身份要求自己,终于在五十一岁那年,他真的成了纽约州州长,而且是纽约历史上第一位黑人州长。

在他的就职演说中,有这么一段话。他说,信念值多少钱?信念是不值钱的,它有时甚至是一个善意的欺骗,然而你一旦坚持下去,它就会迅速升值。在这个世界上,信念这种东西任何人都可以免费获得,所有成功者最初都是从一个小小的信念开始的。信念是所有奇迹的萌发点。

 

卡耐基的故事
卡耐基很小的时候,母亲就去世了。在他9岁的时候,父亲又娶了一个女人。继母刚进家门的那天,父亲指着卡耐基向她介绍说:“以后你可千万要提防他,他可是全镇公认的最坏的孩子,说不定哪天你就会被这个倒霉蛋害得头疼不已。”   

卡耐基本来就打算不接受这个继母,在他心中,一直觉得继母这个名词会给他带来霉运。但继母的举动却出乎卡耐基的意料,他微笑着走到卡耐基面前,摸着卡耐基的头,然后笑着责怪丈夫:“你怎么能这么说呢?你看哪,他怎么会是全镇最坏的男孩呢?他应该是全镇最聪明最快乐的孩子才对。” 继母的话深深地打动了卡耐基,从来没有人对他说过这种话啊,即使母亲在世时也没有。就凭着继母这一句话,他和继母开始建立友谊。也就是这一句话,成为激励他的一种动力,使他日后创造了成功的28项黄金法则,帮助千千万万的普通人走上成功和致富的光明大道。可是在她来之前没有人称赞过他聪明。

 

皮格马利翁效应其实体现的就是暗示的力量。暗示在本质上,是人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。皮格马利翁效应告诉我们,对一个人传递积极的期望,就会使他进步得更快,发展得更好。反之,向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃,放弃努力。

对于注册来说,我们教师是他的“重要他人”,我们对注册表现出来的态度、信心、期待所发挥的暗示作用有时候超过了他们的父母。对于后进生尤其明显。因此,我们需要像皮格马利翁一样,对注册充满情意、充满期待,如果他们能够在我们的情意和目光中积极主动地投入到学习生活中去,“美丽的雕像”将会获得“复活”。

“期待”不只是一种教育技巧,更应该是一种教育境界。 期待效应的关键是教师的改变。给注册几句鼓励的话语是任何一个教师都可以做到的,但是要帮助注册实现教师的“期待”则是一个艰苦的过程。那种只希望注册改变而不致力于教师自身教育行为跟进的“期待”,是对“教育期待效应”的肤浅认识。
 
 

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